导语
2025年，电子系27名本科生荣获教育部2024-2025学年度本专科生国家奖学金。我们对部分获奖同学就大学学习生活感悟进行了采访，推出“我的国奖同学”系列推送。
在电子系里，有这样一群同学，他们将目光投向身边，将温暖传向远方。从大别山深处到非洲大陆，他们用脚步丈量责任，用专业知识传递希望。他们在“帮助他人”的朴素愿望中，找到了自己在园子里无法被替代的、独属于自己的部分，也让我们看到，珍贵的成长，源于与广阔世界的深情联结。
让我们一起听听他们在大学生活中的感悟。
陈子熠 无21班
在清华园的几年，最大的感受就是充实和挑战并存。 如果你想， 每天都有学不完的知识，做不完的项目，这也让我真正体会到了“自强不息”的含义。电子系的课程很硬核，但每当攻克一个难题，或者看到一个算法跑出预期的结果时，那种成就感是无可替代的。我非常珍惜在实验室实习的机会，能亲手参与到前沿的AI研究中，让我看到了理论和实践结合的乐趣。除了学习，我也很享受在科协和大家一起奋斗的日子，在帮助其他同学解决技术问题的过程中，自己也成长了许多。 大学生活让我学会了如何更高效地管理时间和精力，也结识了一群可以一起努力、相互支持的朋友。 未来还有很长的路要走，我会保持这份热情，一步一个脚印地继续努力。
何天睿 无22班
我始终秉持着“帮助他人”的理念 ，在社工上，我担任电子系科协学培部的部长，通过组织多次考前小班辅导、实验室科研探访、未来发展经验分享等多种形式，帮助电子系同学更好地进行学业与科研。清华大学优秀科协骨干是对我的肯定，同学们一次次的积极参与和良好反馈更是对我的莫大鼓励。
同时，帮助他人，就是去给身处困境的人们予以力所能及的支持。我参与线上线下多次支教活动，前往大别山深处的金寨县光爱学校。我看到了凛冽的寒风难以挡住的孩子们眼中的求知欲，也看到了重重深山遮不住孩子们心中的希望。 通过上课或是辅导，我为孩子们做了自己力所能及的事情。
帮助他人，更应将个人融入人类命运共同体的伟大理念。 我飞跃半个地球前往非洲，在赞比亚中文学校为同学们带来单片机课程教学，与赞比亚大学的同学合作进行智慧农业的设计尝试。在非洲，我看到了别样的风景，也看到了援非医疗队、水电站等项目中的中国力量。我感受到人类命运的深刻相依，中非友谊的源远流长。
脚步从不该停止，我将不断完善自我，也将保持初心不渝，去尽自己所能，去探索自己的边界，去帮助更多的人。
李自立 无38班
在大学里，支教这件事给了我很多触动。每次去支教，最打动我的不是我们教会了孩子什么，而是我们建立的情感联系。有很多小孩天天玩得脏兮兮的，还会老关心我的身体健康；有很多小孩自己吃上零食的机会都不多，还老是会塞给我一把。 人和人之间最珍贵的连接，其实很简单。
以前总觉得要做出什么了不起的成绩，但站在孩子们中间，看着他们乐呵呵的样子， 我突然懂了——价值不在于你拥有多少头衔，而在于你能否成为别人需要的人。 这些看似平常的支教时光，让我找到了比个人成就更重要的东西。
秦琢言 无46班
进入大学以来，我始终把“扎实学习、主动成长”作为自己的目标。在专业学习方面，我系统掌握了电子信息领域的基础知识与工程方法，通过课程实验和项目训练不断提升动手能力与思维深度。 面对复杂问题时，我逐渐养成了独立分析、反复验证的习惯，也更加坚定了深入硬件与系统方向的兴趣。
在实践中，我积极参加专业相关竞赛，并在2025年电子系硬件设计大赛民生赛道中获得了一等奖。从需求调研、方案设计到电路实现与调试，我第一次完整体验了工程项目的全过程。 这段经历不仅提升了我的技术能力，也让我真正理解创新的意义和团队协作的力量。
在学生工作方面，我加入了学院科协项目部和学培部。在工作过程中，我体会到“服务也是一种能力”，在与同伴协作中不断提升沟通、协调与自我管理的水平， 这些经历让我更加全面地认识到个人成长不仅来自专业学习，也来自责任与奉献。
回望大学生活，我深感成长源于投入与坚持。未来我将继续保持专注与热情，让大学成为我通向更高目标的坚实起点。
沈宜文 无43班
回顾过去一年多的大学生活，我认为它是一场从“被动接受”到“主动建构”的冒险。 我最大的转变是从追求标准答案，转向了享受提出问题、接纳悬而未决的难题的过程。 几次与队友一起参加比赛的情形令我印象深刻。在Urban Cup智能体挑战赛中，我们队伍的任务是自己提出一个目标、挖掘其创新点和应用价值、完成技术实现、并设计benchmark， 这让我意识到真正深入的学习和研究都是基于主动探索建构的； 在硬件设计大赛中，最初的设想在实际搭建硬件的过程中遇到了各种各样的bug，我和队友们一起挑灯夜战、攻克难关， 同时也学会了“放下”的艺术： 适时地与自己和解，调整目标。这样的经历让我拥有了更加成熟的心态，在学习生活中都能更加从容。同时，在各种各样的比赛、实践、社工、文体活动中，我结交了许多志同道合的朋友、见识了更广阔的世界，这一切都让我认识到人生的多样可能性，认识到“主动建构”的意义。
王禹博 无38班
（左二为王禹博同学）
有一段时间我很迷茫，感到每天的学习、生活非常机械，不太清楚自己在园子里的意义何在。大二上,我加入了小班讲师队伍，大二下,我成为了校答疑坊志愿者，我发现成绩单上不再是冰冷的数字和字符，用我自己在课程中挣扎和探索的经验帮助到一些初学者给我带来很多获得感。接任“扬帆”计划第十一期学生小导也是出于希望能够帮助到学弟学妹这样一种朴素的想法。 与更多人建立联结，慢慢地我找到了自己在园子里无法被替代的、独属于我的部分。
拟合和插值是《数据与算法》课讲到的两种数值算法：拟合是尽量使曲线接近给定的点，插值则得到完美经过所有数据点的曲线。有段时间我的微信个签是“别去拟合，做个无穷维的插值吧”， 我不希望自己刻意模仿成功人士的“样本点”，每一个瞬间都是我独特的体验，这无数个瞬间连出一条我自己的人生轨迹。 这或许是我这一年比较大的感悟。
薛然 无45班
对我而言，来到大学的每一天都是“苟日新，又日新，日日新”的精彩历程。 作为一名电子系的学生，我将专业学习视为成长的核心驱动力，在电子工程的广阔领域中深耕细作。 作为因材施教“AI+系统”方向学员，我始终保持着对前沿科技的严谨态度和创新精神，这为我打下了坚实的学业基础。 与此同时，我从未停止在集体服务和个人兴趣上的投入：在新生骨干营到“扬帆计划”的社工实践中，我提升了组织领导和服务意识；作为党课小组长，我坚定了自己的思想引领和理论素养；在电子女篮，我体验了“无体育，不清华”的团队协作与健康活力；作为校艺术团京剧队的一员，我进行跨界的文化滋养，提升了审美与自我管理能力。这份国家奖学金对我而言，是激励而非终点，未来我将继续以饱满的热情、坚定的信念和不断探索的精神，在电子领域扬帆远航，书写更精彩的人生篇章。
来源｜无限之声公众号
审核｜汪 玉 沈 渊 李冬梅 李学清
