3月24日，电子工程系以“如何做好一名助教”为主题，在电子工程馆11层报告厅举办2026年春季学期助教同辈分享会。电子系党委副书记兼教学培养办主任李冬梅、三位曾荣获校级和系级杰出助教奖、特等奖的优秀助教以及60余位首次上岗的新学期助教参加了本次会议。会议由电子系助教工作助理程子轩主持。
参会师生合影
徐萌婧首先进行经验分享。她是2024年清华大学杰出助教奖、2025年“陆大䋮·刘润生优秀助教奖”一等奖获得者，前后担任《固体物理》、《固体表面分析》和《物理电子学实验课》等课程助教。她深耕基础理论课教学辅助工作，针对课程理论抽象、学生基础差异大、研究生重逻辑应用的核心难点，沉淀出辅助教学、因材施教、温暖陪伴三位一体的助教工作经验。她认为，辅助教学要聚焦抽象知识的直观化理解，搭建多维度教学支撑体系。优化课件需站在学生视角，通过绘制3D模型、添加动画、结合仿真代码，弥补纯理论描述的不足；批改作业写个性化评语，总结共性问题并配套习题课强化知识；同时做好教师搭档，提前试做试卷、沟通题干歧义、细化评分细则，统计每题得分助力老师分析学生知识薄弱点。她认为，助教工作要以温暖陪伴为底色，践行有温度的教学辅助。
徐萌婧分享助教经验
2025年“陆大䋮·刘润生优秀助教奖”提名奖获得者王丛赫分享了他担任本科生限选课《光电综合系统专题实验》、核心课《复变函数引论》助教的心得体会，他认为作为助教需要做好三个角色。首先是教师团队的得力助手：他化身实验室器件“小师傅”，坚持在课前完成所有实验系统调试，熟悉器件位置并掌握快速排障方法；同时做好专题实验“小讲师”，从学生视角优化实验指导书，补充相关资料并录制讲解视频；此外承担“小管家”职责，协助组织各类答辩、对接采购报销流程。其次是学生群体的知心朋友：从软件安装到实验答疑全程陪伴，面对难题甘愿坐“冷板凳”摸索总结后分享，践行“授之以渔”，主动帮扶有瓶颈的同学。最后是自我成长的学习者：在角色转换中反思讲解方式，以实验未解问题为探索方向，提升实践与沟通能力，深知助教工作贵在耐心、细心与用心，唯有坚守才能共成长。
王丛赫分享助教经验
2025年清华大学优秀助教奖、2025年电子系“陆大䋮·刘润生优秀助教奖”特等奖获得者洪可分享了担任研究生通识课《人工智能基础软硬件核心技术》助教的心得。这门首次开设的课程覆盖校内89人、中西部青年教师克隆班59人，学生背景多元。她沉淀出适配跨学科通识课的助教经验，核心围绕课件打磨、作业管理、资源保障展开。课件制作上，她独立负责4次课件制作，针对跨学科特点优化内容，删减晦涩原理、补充具象案例，降低理解难度。作业管理上，她承担3次批改工作，为61%的作业标注详细扣分原因，同时协调特殊学生作业补交、提醒克隆班学员收集证书，兼顾规范与温度。这些经验保障了课程顺利推进，也提升了她的教学与统筹能力，为后续同类课程助教工作提供了范本。
洪可分享助教经验
“同辈分享”互动环节中，三位优秀助教与新任助教们深入交流、共同探讨了助教工作中遇到的常见问题及解决方法。
“同辈分享”互动
李冬梅为本次分享会分别作了开场致辞和总结点评。她强调了助教在教学与学生培养工作中的重要意义，指出助教是教师队伍的重要组成部分，是任课教师教学工作的延伸，更是连接教师与学生的关键桥梁，在稳定教学秩序、提升课堂质量、促进学情沟通等方面发挥着不可替代的作用。她对三位优秀助教分享的宝贵实践经验表示感谢，同时希望各位助教在工作中持续总结经验，在协助教师、帮扶学生的过程中实现自我提升、与学生共同成长。面对AI技术快速发展带来的教学机遇与挑战，她鼓励助教发挥熟悉AI应用的优势，勇于创新探索，协助教师优化教学设计、调整习题布置，合理借助AI工具提升教学质量、破解教学难题。最后，她代表电子系期望全体助教履职尽责，扎实做好工作，与老师们携手同行，共谱电子系人才培养高质量发展新篇章！
李冬梅发言
本次分享会是清华大学2025-2026学年度春季学期新上岗助教培训的五大必修模块之一。通过同辈经验分享与交流，帮助新上岗助教明确岗位职责与工作内容，提升教学服务能力，充分发挥助教岗位的人才培养作用和教学支撑作用，助力电子工程系打造高水平助教队伍、深化课程建设，全面提升人才培养质量。
供稿｜电子系机关办公室
排版｜陶旋姿
审核｜余潇潇 沈 渊 李冬梅
