5月20日上午，电子工程系第四届郑君里教书育人杰出贡献奖、优秀教师奖颁奖仪式在清华大学电子工程馆举行。电子系1979级校友何华，电子系主任沈渊，党委书记余潇潇，党委副书记、副系主任刘一民，副系主任李懋坤，评审委员会组长、教学委员会主席吴及，评审委员会成员及获奖教师等出席。李懋坤主持颁奖仪式。
颁奖仪式现场
余潇潇向获奖教师表示祝贺。她回顾了郑君里先生深耕讲台六十余载、治学严谨、师德高尚的卓越风范与育人初心。随后，她详细介绍了支持奖项运行的郑君里励教励学金、虞仁荣励教励学金两大校友基金，以及奖项设立背景、评选标准、和评选结果。余潇潇介绍了获奖教师在课堂教学、教学改革、教材建设、课程思政与人才培养等方面的突出亮点。她指出，该奖项鼓励教师专注教学、潜心育人，是电子系弘扬育人新风、培育拔尖创新人才、建设世界一流电子信息学科的重要举措。最后，余潇潇向慷慨捐赠、鼎力支持的校友致以诚挚谢意。
何华深情回忆了与郑君里教授相处的点滴往事。她谈到，郑君里老师不仅学识渊博、授课精湛，更兼具儒雅谦和的风范，待人温和亲切。他常常走进学生宿舍，与同学们促膝长谈，既关心大家的成长与能力提升，也通过深入交流，为同学们打开前瞻的学术视野。何华以文物传承作喻，感慨在知识传授之外，人与人之间的情感温度与精神软实力，更能跨越时光、代代相传、历久弥新。她由衷希望，郑君里先生教书育人的理念与情怀能够薪火相传，为电子信息领域培养出更多有温度、有情怀、有担当的优秀人才。
吴及介绍了本届奖项严谨规范的申报、推选与评审流程。他指出，郑君里教书育人奖已举办至第四届，本届评审推荐机制更趋系统完善、规范成熟，为奖项长期有序开展筑牢制度根基。他强调，在科研奖项之外，设立教学专项奖项尤为珍贵，既为优秀教师搭建了交流分享教学经验、互学互鉴的优质平台，也凸显了教学工作的重要价值。吴及特别提到，教师既要锤炼学术能力，更要注重与学生的深度交流，用心关怀学生个体成长，传承老一辈教师的优良教学传统，汲取宝贵育人智慧。
从左至右：余潇潇、何华、吴及
获奖教师代表依次发表感言。李冬梅、张卫强、周世东、杜正伟、冯雪、凌丹、贾弘洋等老师，向捐赠方、评审委员会致以诚挚谢意，分享了教学实践心得、育人探索经验与人才培养成效，并展望未来工作，表达了传承电子系教书育人精神、深耕育人事业的坚定决心。
谈及育人传承，老师们的话语饱含温度与深情。李冬梅回忆，郑君里老师十分关心电子系的课程改革，曾多次与她深入交流，郑老师强调教学内容的组织和讲授一定要站在初学者的角度，遵循认知规律，郑老师的教学理念深深地影响了她。她坦言，学生的成长成才，是教师价值的最大体现，也是作为教师最值得珍惜和骄傲的回报。张卫强认为，教学是一份情怀，老一辈教师的育人初心始终激励着自己；如今他立足 AI 时代，推进校企协同课程与因材施教实践，用心传递教育温度。周世东则分享了对教学的核心体验：相比所授知识的快速更新，需传授的方法和态度更为持久，希望电子系能建立起持续传递有温度的教学氛围，让育人的精神在快速变化的时代里始终不变。
获奖教师发言，从左至右，从上至下：李冬梅、张卫强、周世东、杜正伟、冯雪、凌丹、贾弘洋
沈渊作总结发言。他强调，电子系近年设立系列老先生冠名奖项，是延续榜样力量、弘扬优良学风、汇聚校友力量的重要举措。以郑君里先生之名设奖，既是对前辈学者崇高师德与治学精神的深切缅怀与崇高致敬，更是以制度化激励引导全体教师坚守育人初心、深耕立德树人、勇担为党育人、为国育才使命。面向 AI时代，教育的根本在于价值塑造、品格培育、精神传承，这是技术无法替代、教师不可推卸的核心职责。此次活动进一步厚植育人根基、凝聚奋进合力，为培养电子信息领域拔尖创新人才、建设世界一流学科提供坚强支撑，推动电子系育人事业薪火永续、高质量发展。
会上，沈渊向获奖教师颁发获奖证书。郑君里教书育人杰出贡献奖获奖教师为李冬梅；郑君里教书育人优秀教师奖获奖教师分别为（姓氏笔画排序）：冯雪、杜正伟、杨健、张卫强、周盛、周世东、姚权铭、贾弘洋、凌丹。
郑君里教书育人杰出贡献奖、优秀教师奖获奖教师颁发证书
郑君里教书育人
杰出贡献奖、优秀教师奖介绍
为积极探索人才激励机制，鼓励电子系教师提升课堂教学质量、注重学生全面发展、提高人才培养质量，电子系于2022年设立电子工程系郑君里教书育人杰出贡献奖、优秀教师奖，并讨论通过了相关管理办法。
郑君里教书育人杰出贡献奖，用于奖励在课堂教学、实验教学、教学改革、教材建设、学生培养、课程思政、教学管理等方面做出长期突出贡献的电子系在职教职工。
郑君里教书育人优秀教师奖，用于奖励在课堂教学、实验教学、教学改革、教材建设、学生培养、课程思政、教学管理等方面做出重要贡献的电子系在职教职工。
如需了解详情，敬请联系我们：
沈 渊
电子工程系主任
eechair@tsinghua.edu.cn
shenyuan_ee@tsinghua.edu.cn
李 倩
郑君里教书育人杰出贡献奖、优秀教师奖联系老师
010-62789872
liqian2020@tsinghua.edu.cn
获奖教师介绍
郑君里教书育人杰出贡献奖
李冬梅：
自1998年开始主讲本科生必修课“模拟电子技术基础”（电子线路基础2）、该课程2012年改为专业限选课“模拟电路原理”，一直讲授至今；2004年至2011年主讲本科生必修课“半导体器件基础”；2001年至2019年主讲研究生专业基础课“高等模拟集成电路”；2000年至2005年主讲研究生专业课“MOS集成电路设计与实践”。累计授课62门次，2424学时，选课约4800人次。出版教材2部。自2008年至今担任电子系教学办公室（教学培养办公室）主任。
努力将教学与前沿技术及人才需求相结合，在教学实践中积极探索，勇于创新。为加强集成电路设计人才的全过程培养，2000年开设并主讲“MOS集成电路设计与实践”研究生专业课。包括CMOS集成电路工艺、版图、芯片设计全流程及芯片加工后的测试。课程将设计与科研实际紧密结合，打破了设计课程纸上谈兵的局面，在国内首次实现了集电路设计与流片、测试于一体的实践课程。该课程获清华大学教学优秀成果一等奖（2002年）和北京市教学成果一等奖（2005年）。
2001年对“高等模拟集成电路”课程内容和教学方式进行大胆改革，积极引进国外教材和教学内容，适应前沿技术的发展和人才的需求，面向CMOS模拟集成电路，强化设计能力的培养，实现了与国际一流高校同类课程的接轨。编写的教材《高等模拟集成电路》被评为清华大学优秀教材一等奖和北京市精品教材（2008年）。
在长期讲授“模拟电路原理”课程中，不断积累教学经验，并将思政元素融入细节。该课程从必修改为限选后，及时调整授课思路，坚持以学生为本，因材施教。多年坚持在期中考试后给每位同学一封信，逐一给予具体指导。为学生营造自主式、研究式的环境和条件，课程设有调研和设计环节，鼓励学生主动学习感兴趣的新技术，运用课程知识方法对实际电路进行分析或设计。该课程的教材《电子线路基础》(第2版) 被评为北京市精品教材（2007年），“模拟电子技术基础” （模拟电路原理）被评为清华大学精品课程（2007年），并通过历次复审；2024年被评为清华大学课程思政示范课程，并获课程思政示范教师称号。
在教学管理方面积极投入，为全系教学及人才培养提供有力支撑。作为教学培养办公室主任，带领团队做好工作，保障本科生、研究生的教学培养全过程的高质量平稳运行，支持和推动各项教学改革的顺利进行。
在教书育人方面获得的奖励还包括：清华大学“青年教师教学优秀奖”，清华大学“清韵烛光”“我最喜爱的教师”称号，清华大学“青年教师教学基本功比赛”一等奖，清华大学研究生“良师益友”称号，清华大学“清华之友”优秀教师奖等。
郑君里教书育人优秀教师奖
冯雪：
自2013年作为核心课“固体物理基础”任课教师以来，一直秉承认真负责的态度对待教学工作，总选课人数超过1000人。在电子系教学改革的过程中，“固体物理基础”由于是新增的必修课程，部分学生对学习固体物理抱有抵触心理，学习动力不足；同时由于新课程中包含了原有固体物理和半导体物理两门课程，涉及内容繁多，知识体系不很清晰，也增加了课程学习的难度。为此一方面需要在授课的过程中，结合芯片和人工智能等技术热点，让学生们认识到学习固体物理的重要性和必要性，提高学生们学习本门课程的积极性和热情；另一方面梳理知识体系结构，帮助学生更好掌握本课程的内容。在教学过程中，还每周定期与课程组的其他老师一起研讨教学内容，不断改进教学形式和方法。
2020年与张巍老师合开了研究生专业课“光量子信息技术导论”，在研究生的教学中秉承了加深基础和兼顾前沿的教学理念。在课程的前半部分，不同于本科课程中普遍采用波动力学教授量子力学的方式，以线性代数的数学基础出发，重点讲授了矩阵力学的基本概念和理论框架，以此为基础加深了同学们对量子力学的理解，并更为顺畅的过渡到量子光学的理论基础。从而帮助同学在课程的后半部分更好地掌握光量子技术中基本器件、功能单元和典型系统的量子光学分析方法和物理实现方式，更好地了解目前光量子技术领域的研究前沿和应用热点，为进一步开展相关研究奠定基础。
在课程教学之外，还秉承严谨求实和勤奋创新的理念指导研究生的科研工作，近三年来取得了多项国际领先而研究成果，发表了多篇高水平学术论文，包括Nature Communi- cations，Light: Science & Applications, Advanced Science, Advanced Optical Ma- terials, Communications Physics等国际知名期刊(JCR Q1分区)
杜正伟：
自2001年秋季学期以来讲授本科生限选课《射频通信电路》，在教学中注重理论知识传授与实践指导相结合。由于课程所授知识应用性强，在教学中不仅讲授理论知识、分析方法，还介绍器件研究新进展，保持知识的前沿性；介绍实际应用中典型电路在相同/不同应用需求下的不同实现方法，使理论与实践相结合；安排了针对具体要求设计微波电路的实验，对学生进行从理论到实际电路设计的全过程培养。
自2001年春季学期以来讲授研究生专业课《时域有限差分法》，在教学中注重理论知识传授与能力提升相结合。通过介绍算法的发展和应用历史、推导算法的理论建立过程，引导学生根据已有知识从不同角度出发思考问题，鼓励学生面向应用需求开展研究。安排学生调研相关算法的新进展、常用商用电磁软件所用算法及其优缺点并进行交流，提升学生文献查阅、自学、归纳总结、分析问题和口头表达的能力。
在研究生培养中，注重言传身教和对学生科研方法与能力的训练，引导学生在学习知识、提升能力的同时，增强自信心和社会责任感，鼓励学生投身到解决国家重大需求和社会经济发展所面临的科技问题的工作中去。培养硕士、博士毕业生近40人，多人在读期间获得国家奖学金，发表的论文获国际会议最佳论文奖。不少毕业生在国家重点单位、高校、大型企业就业，部分学生已成长为所在单位骨干。
杨健：
2001年起开设全校研究生选修课《模糊数学及其应用》，一直讲授至今，32学时/年； 2001年开始面向电子系本科生讲授限选课《信号检测与处理》（现在改名为《统计信号处理基础》）至今，48学时/年。2003年开始指导博士研究生，共计指导的博士生49人（含在读及工程博士）、硕士生20人、博士后28人，曾担任（电子系）学位分委员会委员及系学术委员会委员。共出版专著4本，均可以作为雷达领域的研究生或博士生的教学参考书。
在教学中，注重问题引入、数学建模、理论求解、结论的物理意义或工程意义说明等，提高了同学们数学建模能力，以及分析问题和解决问题的能力。上课中引入数学史及一些重要科学家的故事，让学生们知道当年问题产生的背景及解决方法。此外，把教书育人、立德树人贯穿在培养学生的各个环节，培养学生们正确的人生观和价值观。
在研究生培养过程中，一方面注意培养学生解决是实际工程问题的能力，同时鼓励博士生和博士后出国，开拓他们的国际视野。所培养的研究生多人次获得清华大学优秀博士/硕士论文、清华大学优秀毕业生等称号，另外多人次获得国际会议优秀论文奖或一些杂志的优秀论文奖。部分毕业生已经成为大学的教授或研究所的研究员，一些学生成了优秀的企业家。
张卫强：
在第一课堂中瞄准学科前沿，2022年至今担任研究生校企联合前沿课“高等机器学习”课程负责人，与微软研究院、北京中关村学院联合授课。课程内容设计上突出前沿性，并且每年更新。课程深受同学们欢迎，选课学生覆盖了23个院系。
在第二课堂中勇于探索创新，2021年至今担任因材施教“AI+系统”方向项目主任，与多位班主任一起积极拓展国家实验室、重点单位、头部企业、创业公司等渠道资源，构建丰富的第二课堂活动平台，包括参观、交流、实习、实践等多项同学们喜爱的活动，探索以学生培养为中心的产学研融合新模式，为高质量本科生因材施教培养提供助力，2025年获清华大学教学成果一等奖和北京市高等教育教学成果二等奖。
在学生培养方面倾注心血，从引领学生步入科研之门，到选题指导，再到科研攻关，每一步都悉心指导。2024年与2022年，两次指导本科生荣获清华大学“挑战杯”二等奖；2022年指导的研究生获评“北京市优秀毕业生”；2021年指导的研究生论文被评为清华大学优秀硕士论文。
周盛：
承担多门课程，积极参与课程建设。自2015秋至2021秋独立讲授信息学院本科生平台课《通信原理概论》，2018秋季学期起参与讲授电子系本科生核心课《通信与网络》，并于2020年起与课程组其他老师一起建设并开讲《通信与网络》英文课堂，目前独立讲授《通信与网络》英文课堂。独立承担研究生专业课《无线自组织网络技术》的讲授。积极参与电子系课程建设，在“2015年高校电子信息科学类课程教学改革研讨会”上向来自全国多所高校的100多名电子专业教师做了关于网络课程教学设计初探的报告，并与牛志升老师共同开设本科生限选课《通信网络原理与设计》，曾于2019春参与授课。
作为导师指导本科毕业设计33人（其中陈廷钧、贾宇宽、范保康分别获得2014年、2019年、2022年校级优秀本科毕业论文，蒋瑞辰毕设期间发表论文获IEEE/CIC ICCC’20最佳论文奖）。 作为导师指导博士生毕业生6名（其中1名学生获得2019年国家奖学金、中国通信学会优秀博士学位论文，目前在北京交通大学任教），硕士毕业生3名，在读博士生9名，在读硕士生4名。2018年获得清华大学“良师益友”奖励。指导在读博士生组队获得2024年第十九届全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛“揭榜挂帅”专项特等奖。
自2015年8月至2018年7月担任电子工程系党委研究生工作组组长。为探索多元化评价和激励的导向作用，2015年底起首次以同学网络互评、公开答辩的方式组织了“电子之星”奖学金评选，成为电子系研究生在系内的最高荣誉。通过电子系研究生就业微信平台的建设，提升就业引导工作的效能。个人获得2015-2016学年“清华大学毕业生就业工作先进个人”、2017年度“清华大学先进工作者”等奖励。
周世东：
1999年起开设研究生选修课《信道编码》，2003年-2012年参与和主讲面向信息学院的必修课《现代通信原理》。从2012年起参与本科生核心课《通信与网络》建设并承担一个平行班的教学。2012年与何芸老师共同开设本科生限选课《编码引论》并承担信道编码和安全编码部分教学，2022年起承担全部内容教学。目前指导毕业的博士生22人，毕业硕士生50人。从2010年开始服务于电子系学位分委员会。
在课程教学中，强调通信和编码相关的问题的产生、解决方法的形成过程出发，探讨建模、求解、验证的全过程，一方面培养同学们在专业知识和问题处理的能力，另一方面也渗透体现本学科在与国家和人类社会发展的历史与进步中的作用，以期激发为国为社会服务而努力学习科研的动力，并通过具体的课程教学活动环节，提升学生的责任意识、团队协作、诚实守信等思想道德水平。
在研究生教育教学过程中，强调从工程实际需求出发，挖掘核心关键问题，开展选题和创新研究，以确保学生能得到更全面的培养和训练，发现和解决真问题，从而在毕业后更快更好地服务社会。所培养的研究生多人次获得清华大学优秀博士/硕士论文、清华大学优秀毕业生等称号，在北京理工大学、华为、中国移动、中国电科、国防单位等国家知名院校、重点企业任职。
姚权铭：
面对人工智能迅猛发展与电子工程系“宽口径、厚基础”的学科特点，秉持“眼看四方，内敛发展”的教学思路，鼓励学生拓宽学术视野，关注前沿动态，同时沉心夯实基础，实现知 识内化。第一课堂承担本科核心课程《数据与算法（英）》和研究生基础课《机器学习》的教学 工作。积极推进教学改革项目，通过整合零散知识点、课程中介绍与AI研究关联、课外讨论 课科普前沿进展，将AI前沿引入课堂，引导、鼓励同学们接触、尝试科研。第二课堂鼓励同学 们行稳致远，从课程知识稳步走向科研实践。已获丰富成果，2025年全国挑战杯“揭榜挂帅”擂台赛特等奖、2024年清华大学挑战杯特等奖、2024年北京市优秀学士论文，以及2023年清华大学SRT计划特等奖；本人也因此获评2025年清华大学刘冰奖。最后，担任2022级因材 施教“AI+系统”方向班主任，通过组织活动、一对一交流等方式，激发学生志趣，塑造学生能 力，使学生对AI前沿和自身发展有清晰的方向感。定期组织培训、竞赛指导、学术分享会和 各类事件活动，丰富学生的知识和视野。2025年获评“优秀班主任”。
贾弘洋：
自2022年回母校任教开始授课工作，先后讲授了电子工程系芯片相关的三门本科生专业限选课程的授课工作，包括《数字系统设计》、《现代计算机体系架构》、《数字超大规模集成系统分析与设计》。其中《数字超大规模集成系统分析与设计》为新开设课程，填补了我系原有课程体系中晶体管级数字电路设计的空白。授课过程着重培养学生对复杂问题的反向拆解分析能力和正向设计经验，循序渐进地帮助学生建立电路与系统学科的思维方式。在关注学生知识储备的同时着重讲解精炼底层“根技术”，高效构建知识体系，激发学习探索志趣。针对电子科学与技术学科课程涉猎层次深、专业性强的特点，同时考虑到理论与实际紧密结合的需求，在教育教学中重点关注深入底层技术机理的探讨和具体技术对顶层应用推动的提炼，并将两者有机结合，启发学生对实验和现象的观察能力与批判性思维。时刻注意培养学生服务社会的责任感，鼓励学生既能探索学术前沿，又能解决国家急需的关键问题，从自身学科角度践行守正创新理念。在课程内容的设置上融合我国取得的成绩与面临的挑战，帮助学生建立起既不妄自菲薄、又不骄傲自满的民族科技自信。
参与“本科生集成电路因材施教培养体系建设”教学改革项目，是项目执行过程中学生“一师一队一芯”平台的主要执行人之一，拉通学生芯片流片全流程，组织校企联合讲座、参观实践等工作。于2024年获电子系本科生因材施教项目优秀班主任奖励。于2023年和2024年获全国大学生计算机系统能力培养大赛（龙芯杯）全国总决赛优秀指导教师奖励。
凌丹：
自2002年4月，一直从事电磁场与微波实验教学，在实验教学中深耕细作。 本着“夯实专业基础，面向系统应用，紧跟科研前沿，培养创新能力”的理念，建设分层次、开放性的电磁场与微波实验教学体系，研究开发实验项目，完善实验内容，搭建先进的实验教学环境，改革教学模式，为培养该领域创新型人才服务。主讲负责2门实验课程《电磁场与微波实验》和《微波电路设计》，并参与《通信系统专题设计》课程。 在《电磁场与微波实验》中，采用软件仿真和硬件测试相结合的方式，将不可见的场与波“可视化”，帮助学生理解并研究电磁波的传播特性；同时，化繁就简抓知识核心，从学生们易于理解的角度，引导学生通过实验方式学习微波技术分析方法；并且，引入科研前沿知识，将研究所科研成果——“界面电磁学”转化为实验教学资源，激发学生专业志趣。
在《微波电路设计》课程中，面向通信系统的应用，深入研究微波电路的工作原理和作用，完成关键单元电路从软件仿真到硬件调测的完整实现；将微波与医学交叉学科应用引入实验教学课堂，研究生物组织的介电性能。在《通信系统专题设计》，在气象卫星信号接收系统中，设计实现射频前端电路。旨在帮助学生了解微波电路的广泛应用，积极探索学科前沿。在实验过程中，允许学生出错并试错，引导学生思考实验现象背后的本质，掌握核心思想，梳理逻辑关系，为能力培养和价值塑造奠定坚实基础。
担任本科生班主任18年，负责7个班的班级工作。关心爱护每一位学生，用心用爱做好每一项细微工作。2006年、2012年和2016年获评“清华大学优秀班主任一等奖”，2010年、2011年、2014年和2024年获评“清华大学优秀班主任二等奖”，2016年获得“优秀国防生导师”荣誉。
编辑｜董相显 李 倩
排版｜陶旋姿
审核｜余潇潇 沈 渊 李冬梅
