为鼓励在高等教育教学研究、改革、实践中取得优秀成果的单位和个人，发挥教育教学成果的引领示范作用，促进人才培养质量提升，中国电子学会举办2026电子信息教学成果大赛。
近日，经过形式审查、函评、决赛、公示等程序，大赛最终决出特等奖4项、一等奖34项、二等奖66项、三等奖63项。其中，清华大学电子系教师团队及个人共获得四项奖项，集中展现我系在课程建设、人才培养、协同育人等方面的教改实践成效。
获奖情况
成果名称： 数字逻辑与处理器基础
完成人： 李学清、汪玉、马洪兵、马惠敏、杨华中、张超、孙忆南、王锐
获得奖项： 特等奖
成果介绍： 针对电子信息知识爆炸与产教脱节的根本矛盾，《数字逻辑与基础课程》重构了课程体系，制定了适应产业应用需求与发展特色、新时代学生特点、新兴教学技术的教学框架。一是构建了新时代的核心知识技能体系和分类分层、弹性协同的教学体系，通过大小班、中英班、春秋班与老中青师资的组合，解决学生个性化发展受难题。二是建立AI赋能的协同教学范式，引导学生规范使用AI工具，强化学科框架的整体把握，提升高阶思维和创新能力。三是打造名家引领、前沿浸润的产教协同方式，弥合理论与实践、传统与新兴技术的鸿沟。四是建设精品化资源库，定制专用高水平教材及配套资源，形成全方位支撑。成果显著提升了电子信息领域学生的科学认识、工程实践与创新素养水平。
成果名称： 全栈协同，全链贯通，产教融合的集成电路设计课程教学模式探索与创新
完成人： 刘勇攀、邓舒文、蒋琛、贾弘洋、孙忆南、孙楠、李学清、路延、陈勇、杨华中
获得奖项： 一等奖
成果介绍： 面向国家集成电路产业战略需求，针对集成电路教学全栈协同不足、全链训练缺失、产教脱节等突出问题，探索全栈协同、全链贯通、产教融合的集成电路设计课程教学新模式，培育产业急需复合型人才。创新搭建三大育人体系：打造器件—电路—系统全栈技术框架，依托“一师一队一芯”开展真课题、真流片实战教学；贯通芯片从设计到应用全工具链，开展闭环训练；深化产教融合，整合课程、企业走访、产业导师授课，落实产学研用协同育人。教改成效显著，助力学生多次斩获国家/北京市级竞赛一等奖，多人获国家/北京市本科生自然科学基金资助；团队累计完成13颗芯片从设计到流片验证；教学成果获多个全国教学奖项，经验被多所高校引进，示范效应辐射全国。
成果名称： 概率论与随机过程 (1) 英文课堂课程建设与教学实践
完成人： 沈渊
获得奖项： 一等奖
成果介绍： 本成果以清华大学电子工程系专业核心课程《概率论与随机过程(1)》英文课堂建设为载体，围绕电子信息类人才培养需求，系统推进课程思政、知识体系贯通、国际化培养和教学团队建设。课程自2017年开课以来，坚持全英文授课，构建“大班理论讲授+小班习题辅导+线上资源支持”的教学体系，将MIT、UIUC等国际优质资源与中国电子信息工程案例深度融合，形成具有“中国特色、全球视野”的课程建设模式。课程累计选课579人次，其中国际学生65人次，获评国家级一流本科课程、北京高校优质本科教案等，具有较强示范与推广价值。
成果名称： 课程项目贯通的电子信息类学生人工智能能力培养实践
完成人： 姚权铭、张卫强、吴及、张旭东
获得奖项： 三等奖
成果介绍： 课程项目贯通的电子信息类学生人工智能能力培养实践面向人工智能时代人才培养需求，构建“课程筑基、项目贯通、科研创新”的培养体系。通过课程学习、科研训练、学科竞赛和真实项目实践，推动学生从知识掌握走向问题发现、系统设计与创新实践。项目实施以来，学生在清华大学“挑战杯”、全国“挑战杯”揭榜挂帅专项赛、人工智能领域专项赛等竞赛中取得优异成绩，并形成了一批科研论文和工程应用成果。
编辑｜陶旋姿
审核｜余潇潇 沈 渊 李 洪
